tag:blogger.com,1999:blog-13453027525379677612024-03-05T18:56:18.801-08:00Educación Inicial"Todos comprometidos por una educación de calidad"Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-19045879275922511662020-11-25T14:34:00.002-08:002020-11-25T14:34:36.327-08:00MI PLAN LECTOR - WASIPI YACHANI<p> <b>MI PLAN LECTOR - WASIPI YACHANI</b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixlcOkvRM87TaV0MKGXy09UJ4e5S1TsQxsjzuJ2iyUsH0gTzSUB9pnjRwTNigw_jLJj2l-ygAEGimZ3Hs79bAuLrLkiFl5blm-LMZ-0kya0s7aek9nj2JPtLCSybTTWnsBcUIcm5IGKuTd/s597/MI+PLAN+LECTOR.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="597" data-original-width="422" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixlcOkvRM87TaV0MKGXy09UJ4e5S1TsQxsjzuJ2iyUsH0gTzSUB9pnjRwTNigw_jLJj2l-ygAEGimZ3Hs79bAuLrLkiFl5blm-LMZ-0kya0s7aek9nj2JPtLCSybTTWnsBcUIcm5IGKuTd/w226-h320/MI+PLAN+LECTOR.jpg" width="226" /></a><span style="text-align: left;">El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para promover,
organizar y orientar la práctica de la lectura en los niños de 5 años de
educación inicial y debido a esta coyuntura que pasa nuestro pais ponemos en manos de Uds. señores padres de familia este cuaderno de trabajo con actividades que ayudaran a los niños a desarrollar su comprensión lectora en vuestros hijos.</span></div><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1HX4GywdHBtDljpi5dHuIEk6R0SuSdwNL/view?usp=sharing" target="_blank">Descargar aqui</a></p>Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-5902978891771359192020-08-03T18:26:00.001-07:002020-08-28T16:05:01.393-07:00VIDEOCUENTOS<span face=""><b>VIDEOCUENTOS:</b></span><br />
<span face=""><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><u>Antes del videocuento:</u> </div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Crear un clima propicio para ver el videocuento organizando al niño o niña para establecer las normas</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Presentación del videocuento</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Leer el titulo del videocuento</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Realizar algunas preguntas de predicción y anotarlas: ¿De que tratara el texto?, ¿Que personajes tendrá?, ¿Que pasará?, etc.</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><u>Durante el video cuento:</u></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: times; text-align: center;">Ver el videocuento </span><span style="font-family: times; text-align: center;">motivándolo para captar su atención</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">, debe continuarse con las predicciones </span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">o anticipaciones deteniendo el videocuento </span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">¿Y luego que pasara?. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">Es importante aclarar</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"> e</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">l significado de las palabras</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"> </span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">desconocidas</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"> </span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">al niño o niña</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"> </span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">para ayudarlo a comprender el texto.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><span style="font-family: times;"><u>Después</u></span></span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"><u> del viedocuento</u>:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><p style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;"><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;">En primer momento es mejor evitar que el niño o la niña perciba que la experiencia </span><span style="font-family: times;">conlleve una </span><span style="font-family: times;">evaluación, donde</span><span style="font-family: times;"> haya que contestar preguntas </span><span style="font-family: times;">estructuradas, sin</span><span style="font-family: times;"> embargo s</span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;">e pueden realizar espontáneamente y e</span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;">stos</span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;"> pueden ir de lo </span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;">general</span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;"> a lo particular, d</span><span style="font-family: times;">e lo concreto a lo abstracto: ¿Como titulaba el video?, ¿Quienes eran los personajes?, ¿Que les paso?, ¿que opinas del comportamiento de....?, ¿Que hubieras hecho tu?</span></p></div></span><div><span face="">Aquí encontraras los videos de los cuentos para que puedas trabajar con tus hijos, niños y niñas y pases momentos gratos.</span><br />
<span face=""><br /></span>
<span face="">1. El zorro y el condor, un reto de altura</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=jrER3lL9zv8" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="440" data-original-width="846" height="166" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj2i-Fte-D17LDD6TmaIV-yoqFtgffdBQVJEjqzs0u9cJRvK6b7ycvhDawHKSOKyTo6zp6iFY2Yz2nXo-75JzdNeajgtcCODtBa-Wb3dbL8WUQZK3TnQePFagJA5S8vOXmqHMRbMMS_W4K/s320/EL+ZORRO+Y+EL+CONDOR+UN+RETO+DE+ALTURA.jpg" width="320" /></a></div>
<span face="">Autor: Centro Guaman Poma de Ayala</span><br />
<span face=""><br /></span>
<span face="">2. La pastora y el condor</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=FObDuDsJt9Y" target="_blank"><img border="0" data-original-height="354" data-original-width="342" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_-XhlvjOe4NI5DsvfEJ78iSZTN5oEzyswSyyEJq4HMnFTKLGh7pnIYYD4ssddTZfVvxIRMktMRjkUDklz1r_f0s8feSuovKSfiUz2qVxycYd9thzDlzNUrIIPBd4-uwzEOi5pdOUnKkUE/s320/La+pastora+y+el+condor.jpg" width="309" /></a></div>
<span face="">Autor: Qhapaq Ñan Grupo de Desarrollo Cultural</span><br />
<span face=""><br /></span>
<span face="">3. El picaflor y el condor</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ehhms6-Kpb0" target="_blank"><img border="0" data-original-height="448" data-original-width="602" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmu5D_N3TH0jgtFB2-gp30-ZT2EBREicoFuC9fKkpRMnPYwq0Zjpd-pCl9lanflsh9S4QWt8ZeUKgZfHyuA_j4la3474eOctkc4wkkemYDbg4mrdk8y9utYQIflx-eLKzk6vkqhLcgYlEs/s320/el+picaflor+y+el+condor.jpg" width="320" /></a></div>
<span face="">Autor: Cuentos de la choza</span><br />
<span face=""><br /></span>
<span face="">4. El gallo y el pukupuku</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=K6DkdK62Wy4" target="_blank"><img border="0" data-original-height="452" data-original-width="490" height="295" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEIBTS58hSXuUrNq9vCoKPeTGPmR5RiGSW9svTNQAG81CfJukATwb9kWtCI5emgMOb77b2aKsIg_py6uUcQLuppCAAwdGvXpWzVaCDMu28H2Uva9kQVxRIj-lbckYT40nTo4bsysJDwYd6/s320/el+gallo+y+pukupuku.jpg" width="320" /></a></div>
<span face="">Autor: Cuentos de la choza</span></div>Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-24071560159477617302020-08-03T16:28:00.004-07:002020-08-28T15:59:17.437-07:00PLAN DE LECTURA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span face=""><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi13t68pH-pGcwgZ9Ik-94ImX4Jx7tYVa3dC1xYmYxUgk8kKe9ufSVceZla9dr8Idfgysul6qDDtb1PQasnloRw9Y0lXK9MaW54pNNpvXOs47JCCf90WKFnhHdc73XH6oK9YtpMKeL7Wgnp/s1600/LEER.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="232" data-original-width="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi13t68pH-pGcwgZ9Ik-94ImX4Jx7tYVa3dC1xYmYxUgk8kKe9ufSVceZla9dr8Idfgysul6qDDtb1PQasnloRw9Y0lXK9MaW54pNNpvXOs47JCCf90WKFnhHdc73XH6oK9YtpMKeL7Wgnp/s1600/LEER.jpg" /></a><span face=""><b>PLAN DE LECTURA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL.</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span face="">RESPECTO DE
LA COMUNICACIÓN ORAL. En esta etapa, es necesario desarrollar en los niños la
comprensión y expresión oral. De esta manera, irán aprendiendo a adecuar su
lenguaje a los diferentes contextos sociales donde tengan que hablar. Por ello, la familia y la escuela debe ofrecer variadas y continuas oportunidades para dialogar,
escuchar a pares o adultos, comentar e intercambiar ideas sobre lo que
escuchan, lo que sienten y lo que quieren. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span face="">RESPECTO DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA. </span><span face="">Desde
pequeños, los niños sienten gran interés por la lectura y la escritura de
textos en situaciones que para ellos son significativas; además, construyen
explicaciones y conceptualizaciones sobre el mundo de la escritura, cuando se
encuentran en contacto con materiales escritos. Todo esto se produce, y empieza
a manifestarse, mucho antes de cumplir los cinco años. Por eso, en Educación
Inicial, se trata de poner a los niños en contacto con el mundo escrito a
través de diversas prácticas sociales de lectura y escritura, de manera que
“lean” y “escriban” desde sus propias posibilidades y desde sus niveles
evolutivos. No se trata de que estén alfabetizados al terminar la Educación
Inicial, sino de que hayan iniciado el proceso de leer comprendiendo, de que
intenten leer por sí mismos y de que usen la escritura para comunicar sus
ideas. Todo esto, como parte del proceso de irse alfabetizando, aunque no
consigan aún la convencionalidad del sistema.</span><br /><b>RECUERDA:</b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><u>Antes de la lectura:</u> </div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Crear un clima propicio para la lectura organizando al niño o niña para establecer las normas</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Presentación del texto</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Leer el titulo del texto</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Realizar algunas preguntas de predicción y anotarlas: ¿De que tratara el texto?, ¿Que personajes tendrá?, ¿Que pasará?, etc.</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><u>Durante la lectura:</u></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: times; text-align: center;">Leer el cuento </span><span style="font-family: times; text-align: center;">motivándolo para captar su atención a</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"> través de la modulación de voz , realizando gestos, debe
continuarse con las predicciones</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"> </span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">o
anticipaciones al texto mostrado las imágenes</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">
</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">del contenido (¿Y luego que pasara?). </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">Es importante aclarar</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"> e</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">l significado de las palabras</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">
</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">desconocidas</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"> </span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">al niño o niña</span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"> </span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;">para ayudarlo a comprender el texto.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><span style="font-family: times;"><u>Después</u></span></span><span style="font-family: times; letter-spacing: 0pt;"><u> de la lectura</u>:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><p style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;"><span style="font-family: times;">La niña o niño esta en un
proceso de acercamiento y descubrimiento con el texto escrito</span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;">, por
lo </span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;">cual</span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;">, en primer momento es mejor evitar que el niño o la niña perciba que la experiencia d</span><span style="font-family: times;">e leer </span><span style="font-family: times;">conlleve una </span><span style="font-family: times;">evaluación, donde</span><span style="font-family: times;"> haya que contestar preguntas </span><span style="font-family: times;">estructuradas, sin</span><span style="font-family: times;"> embargo s</span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;">e
pueden realizar espontáneamente y e</span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;">stos</span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;"> pueden ir de lo </span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;">general</span><span style="font-family: times; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: 0pt;"> a lo particular, d</span><span style="font-family: times;">e lo concreto a lo abstracto: ¿Como titulaba el texto?, ¿Quienes eran los personajes?, ¿Que les paso?, ¿que opinas del comportamiento de....?, ¿Que hubieras hecho tu?</span></p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span face="">Te invitamos a leer estos textos a tus hijos, niños, niñas y familiares para compartir momentos gratos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span face=""><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span face=""><b>DESCARGAR AQUI:</b></span><br />
<span face=""><a href="https://drive.google.com/file/d/1APn7WKdWAA9LtCe3kUucUWiXZ6xsgOIQ/view?usp=sharing" target="_blank">Que bonito</a></span><br />
<span face=""><a href="https://drive.google.com/file/d/1APn7WKdWAA9LtCe3kUucUWiXZ6xsgOIQ/view?usp=sharing" target="_blank">Y tu que ves</a></span><br />
<span face=""><a href="https://drive.google.com/file/d/1APn7WKdWAA9LtCe3kUucUWiXZ6xsgOIQ/view?usp=sharing" target="_blank">Jugando con las palabras adivinanzas, trabalenguas y juegos</a></span><br />
<span face=""><a href="https://drive.google.com/file/d/1APn7WKdWAA9LtCe3kUucUWiXZ6xsgOIQ/view?usp=sharing" target="_blank">Historias mágicas leyendas del Perú adaptadas para niños</a></span><br />
<span face=""><b><br /></b></span>
<span face=""><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span face=""><br /></span></div>
Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-311144400013475042020-05-16T15:39:00.000-07:002020-05-16T15:39:41.112-07:00APRENDO EN CASA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
APRENDO EN CASA<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEyHIBPBxhehT2S8COscRG8rvlk9v92B-fW4Vg69dg_T1R7b4VqKGxhkE8eF-RrWj0CMpKBOltiVd4T8axwbHcl7hT5Lzm3R4ebKW7QQzJKrjEXYozpJYjEqS1iAD4x7A60eXcHP-Nb85m/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="509" data-original-width="725" height="448" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEyHIBPBxhehT2S8COscRG8rvlk9v92B-fW4Vg69dg_T1R7b4VqKGxhkE8eF-RrWj0CMpKBOltiVd4T8axwbHcl7hT5Lzm3R4ebKW7QQzJKrjEXYozpJYjEqS1iAD4x7A60eXcHP-Nb85m/s640/Sin+t%25C3%25ADtulo.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><a href="https://aprendoencasa.pe/#/" target="_blank">VISITAR PÁGINA</a></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><span style="color: blue;"><br /></span></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><span style="color: blue;"><a href="https://aprendoencasa.pe/#/orientacion" target="_blank">DESCRUBRE MÁS ORIENTACIONES</a></span> <span style="color: blue;"><a href="https://aprendoencasa.pe/#/descubre-mas-recursos" target="_blank">DESCRUBRE MÁS RECURSOS</a></span></b></span></div>
<br />Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-65792942328337066362020-03-18T05:06:00.000-07:002020-03-18T05:09:54.110-07:00APLICATIVO PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2020 Y HORAS EFECTIVAS 2020<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #313131; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>APLICATIVO PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2020 Y HORAS EFECTIVAS 2020</b></span></div>
<div style="color: #313131; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">De acuerdo con la <a href="https://noticia.educacionenred.pe/2018/12/rm-706-2018-minedu-reconocen-oficialidad-alfabeto-lengua-originaria-matsigenka-165559.html" style="background-position: 0px 0px; border: 0px; color: #898989; outline: 0px; padding: 0px; transition: all 0.3s ease 0s; vertical-align: baseline;"><span style="color: black;">Resolución Viseministerial N° 220-2019-MINEDU</span></a>, Norma Técnica de Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica, se les hace la siguiente propuesta de calendarización que debe reajustarse según los nuevos sucesos ocurridos en el pais.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDuUEFpj07hgoc-X3Z-cavpWjywMOrfgQgDFaxTNrUpCvsxH70to3c2lf1O9BKU4L1jVR9vIbs-zo69xMXPyqUFkQERXDKS74NuqZRUK858fbQFSV3TaslmwZqpMw925BV8yH6OtPI1_cC/s1600/calendarizacion.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="487" data-original-width="1002" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDuUEFpj07hgoc-X3Z-cavpWjywMOrfgQgDFaxTNrUpCvsxH70to3c2lf1O9BKU4L1jVR9vIbs-zo69xMXPyqUFkQERXDKS74NuqZRUK858fbQFSV3TaslmwZqpMw925BV8yH6OtPI1_cC/s400/calendarizacion.png" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>DESCARGAR:</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1EnxzAwZw7mgBQjwr7YcX4UlHvVrLqXNK/view?usp=sharing" target="_blank">Aplicativo para la calendarización del año escolar 2020 y horas efectivas 2020</a></span></div>
Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-13677318773122133652020-03-18T04:41:00.000-07:002020-03-18T04:41:08.486-07:00AÑO ESCOLAR 2020<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiufLg08io6KFcybTqXXwNHkbwWYioFc9lJsd6s5MYFOEDV67oFwPg_HUmqVWLsn3X3WgjLowXJ8m8QkGmPlqROVGS9N_wpsCVswmlDD7S4dB0FuhyphenhyphenMeaCAZ1E3U5mhuskmCjFLPDISGmRb/s1600/0001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiufLg08io6KFcybTqXXwNHkbwWYioFc9lJsd6s5MYFOEDV67oFwPg_HUmqVWLsn3X3WgjLowXJ8m8QkGmPlqROVGS9N_wpsCVswmlDD7S4dB0FuhyphenhyphenMeaCAZ1E3U5mhuskmCjFLPDISGmRb/s320/0001.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-31777350768401953752019-06-11T21:25:00.002-07:002019-06-11T21:27:18.466-07:00ENTORNO EDUCATIVO DE CALIDAD EN EDUCACIÓN INICIAL<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfuMFBem41pBSGg8nyQtEP_nr2vWlvrWh-g4FjD5P5sTogVYIKUwhPbwY_BRaNg12ZHSmPAIhQ7UFNvWEUFT9o5yQE1uSe3nEpNo-17kDvJm70ZXNcn5T1O_hMSO-CIxUZNoGIW20KpQHd/s1600/ENTORNO+EDUCATIVO.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="571" data-original-width="417" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfuMFBem41pBSGg8nyQtEP_nr2vWlvrWh-g4FjD5P5sTogVYIKUwhPbwY_BRaNg12ZHSmPAIhQ7UFNvWEUFT9o5yQE1uSe3nEpNo-17kDvJm70ZXNcn5T1O_hMSO-CIxUZNoGIW20KpQHd/s320/ENTORNO+EDUCATIVO.png" width="233" /></a><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Entorno educativo de calidad en Educación Inicial - Guía para docentes del Ciclo II.</b></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: Calibri;">En el
año 2014 el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Inicial,
realizó la Evaluación Nacional de Educación Inicial. Los resultados, han
ofrecido datos importantes sobre las condiciones y oportunidades de aprendizaje
que se generan en las aulas y en otros espacios educativos, revelando los
problemas que impiden una educación de calidad. Esta información nos ha llevado
a plantear estrategias que optimicen los recursos, mejoren las condiciones de
la institución y la práctica docente, y que consigan un apropiado desarrollo y
aprendizaje de niños y niñas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: Calibri;">Este
documento es una propuesta en función a los resultados obtenidos en la EN que
propone tres necesidades básicas para el aprendizaje de los niños y niñas: i)
la protección de su salud; ii) el apoyo y guía para construir relaciones; y
iii) las oportunidades de aprendizaje. Del mismo modo, este documento se
articula con los Lineamientos de Educación Inicial, las Rutas de Aprendizajes,
Cuadernos de trabajo, y las guías, que orientan la labor pedagógica y de la
mejora de la práctica docente. Asimismo, tiene como objetivo brindar pautas y
sugerencias que demanden un mínimo de costo y tiempo al docente de aula. Lo que
se busca es ofrecerle las herramientas necesarias para la autoevaluación,
análisis, reflexión y acción de manera que pueda alcanzar la calidad de su
entorno educativo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: Calibri;">Esta
guía está dirigida principalmente a docentes del Ciclo II del nivel Inicial. Su
aplicación pretende mejorar las condiciones de la institución y de sus
prácticas pedagógicas. Del mismo modo, también es útil para directores de las
instituciones educativas, profesoras coordinadoras, acompañantes pedagógicos y
especialistas de Educación Inicial.</span><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: Calibri;"><b>DESCARGAR:</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-align: start;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1WoeZnKhbNpAvrNBSQ1g7vB2apk01fg6o/view?usp=sharing" target="_blank">Entorno educativo de calidad en Educación Inicial - Guía para docentes del Ciclo II</a></span></div>
<br />Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-9847925806323225192019-06-11T21:02:00.000-07:002019-06-11T21:02:03.195-07:00LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwmUJ-_ZRjiNy9yYCyz6PtEiUxALDMemc_AzUBU3ZV_chqoWk_aBQc2EjJ3mOKiTVsCHk5whnASWSt1NjOwtiPOyxqgp-S-WTe2SrMcrt4Cl9I6pxu7BMbN_kZAaQk5x6N2l6O2KhMye_o/s1600/La+hora+del+juego+libre+en+los+sectores.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="597" data-original-width="578" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwmUJ-_ZRjiNy9yYCyz6PtEiUxALDMemc_AzUBU3ZV_chqoWk_aBQc2EjJ3mOKiTVsCHk5whnASWSt1NjOwtiPOyxqgp-S-WTe2SrMcrt4Cl9I6pxu7BMbN_kZAaQk5x6N2l6O2KhMye_o/s320/La+hora+del+juego+libre+en+los+sectores.png" width="309" /></a><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>La hora del juego libre en los sectores - Guía para educadores de servicios educativos de niños y niñas menores de 6 años.</b></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif";">La
guía te brindará orientación y además te dará la
oportunidad de reflexionar sobre el valor del juego libre en los sectores para
el desarrollo y aprendizaje de los niños que atiendes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif";">Te dará todos los
elementos que necesitas para comprender el valor y la importancia del juego libre
e incorporarlo a tu práctica docente. Asimismo, esta guía te expondrá toda la
metodología para implementar con éxito la hora del juego libre en los sectores.
Muchos de nosotros sabemos que el juego es muy importante para el buen
desarrollo y el aprendizaje de niños menores de seis años. Sin embargo, otras
personas no conocen aún los beneficios que trae esta práctica para la calidad
de vida y la educación de los pequeños. Estudios recientes alrededor del mundo
y en el Perú han demostrado que los niños que más juegan son más despiertos,
crecen mejor y se desarrollan y obtienen altos logros de aprendizaje que los
niños que se ven restringidos para jugar.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif";"><b>DESCARGAR:</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif";"><span style="font-family: verdana, sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1K21R_pB8DrcUPTOUPxRFMmz4tY4AyGiX/view?usp=sharing" target="_blank">La hora del juego libre en los sectores - Guía para educadores de servicios educativos de niños y niñas menores de 6 años</a></span></span></div>
Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-29245716915035029822019-04-04T07:37:00.003-07:002019-04-04T07:37:48.583-07:00EL JUEGO SIMBÓLICO EN LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-ThoPQB43oarQDhC5HWBCKFoQbUSEb0HaRS_XOrTu1550Wr8qwR-pwxbmrlMGWBDBskXIZ3IRPCRlNIV9pXvvsPJ0p6CouuHevQRbm1qGnINe8CkKqHNDkYB85wzPLQCq-MZnc8nlVUko/s1600/juego+en+sectores.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="588" data-original-width="439" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-ThoPQB43oarQDhC5HWBCKFoQbUSEb0HaRS_XOrTu1550Wr8qwR-pwxbmrlMGWBDBskXIZ3IRPCRlNIV9pXvvsPJ0p6CouuHevQRbm1qGnINe8CkKqHNDkYB85wzPLQCq-MZnc8nlVUko/s320/juego+en+sectores.jpg" width="238" /></a><b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El juego simbólico en la hora del juego libre en los sectores</span></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Esta guía te presenta información sobre el juego simbólico, sus características e importancia en el desarrollo infantil, su evolución a lo largo de los primeros cinco años de vida y los aprendizajes que se ven favorecidos cuando se promueve diariamente a través de la hora del juego libre en los sectores.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Recuerda que el contenido de este material es complemento de la guía "La hora del juego libre en los sectores", distribuida durante el 2010.</span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>DESCARGAR:</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1azC_sriA5FNaWyqF_sMyIwkS-RQNfw_2/view?usp=sharing" rel="nofollow">El juego simbólico en la hora del juego libre en los sectores.</a></span>Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-2853711082712691692019-04-04T07:26:00.000-07:002019-04-15T06:48:20.306-07:00FORMATO DE INFORME DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO EN LAS II.EE. PÚBLICAS.<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Formato de informe de horas efectivas de trabajo pedagógico en las II.EE. públicas.</b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaawvn41g9NWfXx1TyzWKcpNVn2oogBWIUt7gZtOvoi-GtjzA-cFNdZIKQMV45p98TcakgQ-5qAdv2OsN1eYDsqHdaTcpJkbAk6cKJ13TECxY8JNWTZG_ylYsNKxRevVCybpPGZh6vaDex/s1600/formato+horas+efectivas.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="963" data-original-width="1045" height="294" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaawvn41g9NWfXx1TyzWKcpNVn2oogBWIUt7gZtOvoi-GtjzA-cFNdZIKQMV45p98TcakgQ-5qAdv2OsN1eYDsqHdaTcpJkbAk6cKJ13TECxY8JNWTZG_ylYsNKxRevVCybpPGZh6vaDex/s320/formato+horas+efectivas.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La asistencia y permanencia de los docentes esta en función a las horas efectivas de trabajo, que comprende la labor con los alumnos en el aula y fuera de ella en actividades de carácter pedagógico, en cumplimiento de lo previsto en la programación curricular.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dicho formato debe ser presentado en físico por mesa de partes de la UGEL o a la mesa de partes electrónica de la UGEL.</span><br />
<b style="font-family: verdana, sans-serif;">DESCARGAR:</b></div>
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1OrBa8EXKipJo_3cbackqfoycUF8tV1ln/view?usp=sharing" target="_blank">Formato de informe de horas efectivas de trabajo pedagógico en las II.EE. públicas.</a></span>Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-72845064009606180652019-03-25T16:07:00.000-07:002019-03-25T16:07:37.021-07:00APLICATIVO PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="color: #313131; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>APLICATIVO PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019</b></span><br />
<div style="color: #313131;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">De acuerdo con la <a href="https://noticia.educacionenred.pe/2018/12/rm-706-2018-minedu-reconocen-oficialidad-alfabeto-lengua-originaria-matsigenka-165559.html" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; color: #898989; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0.3s ease 0s; vertical-align: baseline;"><span style="color: black;">Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU</span></a>, Norma Técnica de Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica, el inicio del año escolar inicio el 11 de marzo y las vacaciones estudiantiles de medio año esta comprendido entre el 29 de julio y el 09 de agosto, reiniciando las labores escolares el 12 dé agosto. Asimismo, la fecha de fin de año está prevista para el 20 de diciembre. Durante este periodo se debe garantizar el cumplimiento de las horas lectivas mínimas establecidas para el año escolar. En caso se establezca una calendarización distinta a la propuesta en esta norma, la DRE debe comunicar formalmente al MINEDU de manera oportuna. </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Para establecer la calendarización del año escolar 2019, se propone el aplicativo excel.</span></div>
<div style="color: #313131;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwXd-GLvxWpgLVgjmFU966-8tPIaHHZF9aJz_aHEJW65i8-Kpk9fxXFUTgih77SMNsNNAZD68GeueEpfQzF6FpKI7eev1xr5Ol3E9J2JCWidWH3eOQyCy_hLHZJh_mJhWxw7Uprpkqi6qt/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="786" data-original-width="1034" height="243" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwXd-GLvxWpgLVgjmFU966-8tPIaHHZF9aJz_aHEJW65i8-Kpk9fxXFUTgih77SMNsNNAZD68GeueEpfQzF6FpKI7eev1xr5Ol3E9J2JCWidWH3eOQyCy_hLHZJh_mJhWxw7Uprpkqi6qt/s320/Sin+t%25C3%25ADtulo.png" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b></b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>DESCARGAR:</b></span></div>
<div style="color: #313131;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1f7vZGarP6NI4hSFa5En84Xv7Mc8MZ-I5/view?usp=sharing" rel="nofollow">Aplicativo para la calendarización del Año Escolar 2019</a></span></div>
</div>
Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-74894090313953177052019-03-18T09:03:00.002-07:002019-03-19T10:29:53.142-07:00PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INICIAL<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Proyectos de Aprendizaje en Educación Inicial.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Como parte de la implementación del Currículo Nacional de la Educación </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Básica y del Programa Curricular del Nivel de Educación Inicial, el </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ministerio de Educación del Perú ha sistematizado experiencias de trabajo </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">en el aula, cuyo propósito es que los docentes posean herramientas </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">para ampliar su perspectiva sobre la planificación de proyectos; ello con </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">el fin de que posibiliten en los niños el desarrollo de competencias en </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">situaciones reales de aprendizaje.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgr6SRSrj9FaEXuSut4hhxl3NwAvOlhDwn8KP9hop3l9elqaS4m3s8YQQItv5cNTH4UwUaQCVLFSYbf_2beki8ch5BIDQnp8JH1JUEEKERFIgM8RSPKTxPzSL8nw-ECP1tpIMGZMT_jmTM0/s1600/libros+proyectos.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="728" data-original-width="1403" height="205" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgr6SRSrj9FaEXuSut4hhxl3NwAvOlhDwn8KP9hop3l9elqaS4m3s8YQQItv5cNTH4UwUaQCVLFSYbf_2beki8ch5BIDQnp8JH1JUEEKERFIgM8RSPKTxPzSL8nw-ECP1tpIMGZMT_jmTM0/s400/libros+proyectos.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
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<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>DESCARGAR:</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1T0g7uyu_mv3QLEm-xsABZ0TuAs4blDfk/view?usp=sharing" rel="nofollow">La transformación de la calabaza</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1AQXFK-3tnO4fd0_Y0SBhDfxspITI4Nfe/view?usp=sharing" rel="nofollow">¿Solo con agua me lavo las manos?</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1A1R08u9TtGlekpfnG4uAx79c4J4mBHvb/view?usp=sharing" rel="nofollow">Las lombrices de nuestro huerto</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1IyNylFklx371MbWVKQWto114jfaf2r50/view?usp=sharing" rel="nofollow">¿Todos los perros muerden?</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1__c4pgAGVT7YL7ARSexHKrmNf1nVmSid/view?usp=sharing" rel="nofollow">Una tienda en nuestra aula</a></span><br />
<br /></div>
Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-86399258407647724922019-03-18T08:00:00.000-07:002019-03-19T10:29:25.778-07:00PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INICIAL<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY2JB-QNQfsck7XQZKu6hOnWTjP3HNS8KcAdcZurocaq6xNRinrjkf56ShwbFKJMYGbCCx5N9V4YXvtrFvM86PzttTaE9PKmgd94ukRG5ihms5coz_VqmxbcCulRA8Y1dWVSOPhY_wW2jO/s1600/guia+de+orientacion+para+desarrollar+proyectos.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="933" data-original-width="699" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY2JB-QNQfsck7XQZKu6hOnWTjP3HNS8KcAdcZurocaq6xNRinrjkf56ShwbFKJMYGbCCx5N9V4YXvtrFvM86PzttTaE9PKmgd94ukRG5ihms5coz_VqmxbcCulRA8Y1dWVSOPhY_wW2jO/s320/guia+de+orientacion+para+desarrollar+proyectos.png" width="239" /></a><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Guía de Orientación para desarrollar Proyectos de Aprendizaje en Educación Inicial.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El desarrollar proyectos de aprendizaje es un proceso que tiene características particulares, </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">diferentes a otras formas de diseñar u organizar actividades, en tanto involucra a los niños en </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">el proceso de planificación como un trabajo conjunto y de diálogo permanente que posibilita la </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">conexión con sus necesidades e intereses y los propósitos de aprendizaje.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El presente material es una herramienta dirigida a docentes del nivel de Educación Inicial y tiene </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">por objetivo apoyar la implementación de proyectos de aprendizaje en el marco del Currículo </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Nacional, brindando las orientaciones respectivas para promover el desarrollo y aprendizaje de </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">los niños; además, presenta una selección de experiencias en aulas de 3, 4 y 5 años de edad, así </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">como en aulas multiedad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Estas experiencias demuestran que es posible realizar proyectos, en diferentes contextos, con </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">pocos recursos y con grupos de 25 a 30 niños por aula. También, nos muestran que no hay un </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">modelo o una única forma de desarrollar un proyecto, lo que quizás rompa con alguno de </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">nuestros esquemas y concepciones, motivándonos a discutir ideas, realizar reflexiones, compartir </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">experiencias, deseos y plantear, en nuestras instituciones educativas, propuestas de cambio.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>DESCARGAR:</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1kOlguNti6QVWOxBgWM61xopkS7YEzT6d/view?usp=sharing" rel="nofollow">Guía de Orientación para desarrollar Proyectos de Aprendizaje en Educación Inicial.</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-188725586287264852019-03-07T15:24:00.000-08:002019-03-19T10:30:15.814-07:00GUÍA METODOLÓGICA DE EDUCACIÓN INICIAL EIB - CICLO II<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Guía Metodológica de Educación Inicial EIB - Ciclo II</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR0N2E97rY6K7DZbpcZEXGqXjFJ3BTTwwT23LC9HVvyGeBIs7aFJFIM5uALOzVKOGDpkEiB00hhnaMgE4c_Uf82iChLmYHmbhih1H6X55IQlpE9oiKSPWKxQ3fAWDW7_0gUX7UdaCdx0jh/s1600/guia+metodologica+de+educacion+inicial+eib.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="943" data-original-width="981" height="305" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR0N2E97rY6K7DZbpcZEXGqXjFJ3BTTwwT23LC9HVvyGeBIs7aFJFIM5uALOzVKOGDpkEiB00hhnaMgE4c_Uf82iChLmYHmbhih1H6X55IQlpE9oiKSPWKxQ3fAWDW7_0gUX7UdaCdx0jh/s320/guia+metodologica+de+educacion+inicial+eib.png" width="320" /></a><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La presente guía brinda orientaciones a los docentes de aula, profesoras coordinadoras</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">y promotoras educativas comunitarias de PRONOEI del ciclo II, a fin de </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">que desarrollen una Educación Inicial Intercultural Bilingüe. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ellas y ellos tienen el rol de </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">acompañar a los niños y niñas de 3 a 5 años en la construcción de su sentido de </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">pertenencia, el desarrollo de su lengua materna y el aprendizaje oral de una segunda </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">lengua, así como el aprendizaje de diversos saberes con la participación </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">de las familias y la comunidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La guía aborda los principios </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">de la educación inicial, la importancia de la Educación Intercultural Bilingüe </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">(EIB) y el rol de los actores, se presentan algunas consideraciones </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">para el trabajo pedagógico, la planificación </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">curricular anual y a corto plazo y se desarrollan </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">estrategias para trabajar cada una de las áreas desde un enfoque intercultural</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>DESCARGAR:</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1VtXY492LPuScnNfqwMVmyc9JTAcQhQ3D/view?usp=sharing" rel="nofollow">Guía Metodológica de Educación Inicial EIB - Ciclo II</a></span></div>
Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1345302752537967761.post-39390749114933945622019-03-06T15:12:00.000-08:002019-03-06T15:12:46.832-08:00LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL<span id="goog_178073011"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a><span id="goog_178073012"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinrrGF_U2_6d9ui6-pagDn_fUcleJbXxrxF5TLZvkgKoXvsNHF6QJ1z5_Em827GcrIEd7abvAvZ0gyNt9SHqnkEzFgzSciTaxleyS15SSHqw6yJoLgJelolUKohWI95uN4sXEL-D7ok7MZ/s1600/la+planificacion+en+educacion+inicial.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="897" data-original-width="706" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinrrGF_U2_6d9ui6-pagDn_fUcleJbXxrxF5TLZvkgKoXvsNHF6QJ1z5_Em827GcrIEd7abvAvZ0gyNt9SHqnkEzFgzSciTaxleyS15SSHqw6yJoLgJelolUKohWI95uN4sXEL-D7ok7MZ/s320/la+planificacion+en+educacion+inicial.jpg" width="251" /></a><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Planificación en Educación Inicial - </b></span></span><b style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Guía</b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b> de Orientaciones para la </b></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Es una herramienta pedagógica producida en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica; cuyo propósito es brindar algunas orientaciones sobre el proceso de la planificación de los aprendizajes para Educación Inicial.</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En la que podremos encontrar la definición de </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">planificación</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">, propósito y características, </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">los niveles de concreción curricular desde el Currículo Nacional hasta la planificación de los </span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">aprendizajes en el aula, la organización del trabajo pedagógico en el nivel Inicial, el proceso de planificación para el Ciclo I y II tanto para los servicios escolarizados como para los no escolarizados.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>DESCARGAR:</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/open?id=191bibCJ0xCaxw9zx0sWUzDbvMECpuwp3">La planificación en la Educación Inicial</a></span></div>
Edmundo Godoy Melladohttp://www.blogger.com/profile/01884160956746470842noreply@blogger.com